"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre"  Paulo Freire (1921-1997)

Como profesionales de la educación siempre debemos estar aprendiendo, actualizándonos, innovando... Pero es importante saber de "donde venimos" para identificar "donde queremos llegar".  

Para ello, no hay mejor manera de avanzar que compartiendo nuestras experiencias, y descubriendo las de otros profesionales de nuestro ámbito y todo el conocimiento que han adquirido y compartido a lo largo de los años.

¿Damos una vuelta por la historia para descubrir corrientes, metodologías, autores...? Seguro que os aportarán ideas para llevar a vuestras aulas en el futuro.

¡Nos vemos en clase!

Mayte García

El curso, de 60 horas, aporta conocimientos y herramientas prácticas para poder Entender y Atender al alumno con discapacidad motora en el entorno escolar.

Parte de la vivencia del movimiento en el propio cuerpo como base para poder facilitar el movimiento, en el día a día, del alumno con discapacidad motora para fomentar su autonomía, su autoestima y su correcto desempeño en el aula.

Enmarca al niño con DM en un entorno familiar y en un recorrido vital "diferente" para poder plantear la atención en el aula y en el entorno escolar de manera ajustada y cubriendo todas sus necesidades.

El trabajo se centra en capacitar al alumnado de habilidades para que en su día a día con la familia y el alumno/a ir desarrollando aspectos sociales y personales que contribuyen de forma directa en sus valores personales, además de ayudar en su integración en el centro y la sociedad. Poder desarrollar una serie de actividades programadas para orientar, motivar y trabajar con sus futuros alumnos/as y otros profesores contribuyendo al proceso enseñanza aprendizaje.

La asignatura de Bases Psicológicas de Atención a la Diversidad tiene el objetivo de formar a los estudiantes en el proceso de intervención educativa en el marco de una educación inclusiva.

La asignatura Didáctica de la Lengua está integrada en el bloque de Formación Disciplinar y Didáctica, dentro de la materia Enseñanza y aprendizaje de las lenguas. Con el resto de las asignaturas de dicha materia –Didáctica de la Literatura, Inglés y Lengua y literatura- contribuye al desarrollo de las Competencias específicas de la misma.

Esta asignatura pretende iniciar al futuro especialista en Audición y lenguaje en las principales alteraciones del habla, lenguaje y comunicación que se va a encontrar en las escuelas de Educación Infantil y en los colegios de Educación Primaria, Educación especial y Educación Básica.

Se aborda el estudio de los fenómenos sociales en su contexto y de la unidad y diversidad de las culturas humanas; la comprensión de los mecanismos de control y reproducción social, de la función que juegan los grupos en la configuración del individuo o la construcción social del género

Asignatura que presenta conocimientos básicos y técnicas empleadas en la animación, que sirven como soporte a la intervención (acción), realizada por el educador social. 

La asignatura de Bases Psicológicas de Atención a la Diversidad tiene el objetivo de formar a los estudiantes en el proceso de intervención educativa en el marco de una educación inclusiva.

La asignatura de Fisiología Humana forma parte del módulo I de Formación Básica  dentro de la materia de Ciencias Básicas de la Salud, y se imparte en el 1º curso del Grado. Con ella se pretende el desarrollo de competencias que permitan al alumno/a comprender y aplicar los conocimientos relacionados con la estructura y función del cuerpo humano en estado de salud.

Se trata de una asignatura obligatoria, de carácter teórico-práctico, que ofrece al alumno una visión general de la Psicología, a través del estudio de conceptos básicos como la memoria, la inteligencia, la percepción, etc, añadiendo una perspectiva evolutiva del desarrollo humano, especialmente relevante para la práctica profesional del terapeuta ocupacional.

Se sitúa dentro del módulo I, Formación Básica de la Rama de Conocimiento, y de la materia Ciencias Básicas Relacionadas.

Se pueden establecer relaciones con módulo II: Procesos Psicológicos Básicos en T.O.: Psicomotricidad (2º), Psicología de la Discapacidad (2º); con el módulo III, Afecciones Médicas, Quirúrgicas y Psiquiátricas, a través de la Psiquiatría; y con el módulo V, Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado.